Die B1-Prüfung im Schreiben verlangt einen Brief oder eine E-Mail, die eine Alltagssituation löst. Ob DTZ nach dem Integrationskurs, telc Deutsch B1 oder Goethe-Zertifikat B1 – die Grundregel ist überall gleich: Alle vorgegebenen Inhaltspunkte müssen bearbeitet werden, der Stil muss zum Empfänger passen und der Text braucht Anrede, Einleitung, Hauptteil und Grußformel. Dieser Beitrag erklärt die Unterschiede der drei Prüfungsformate, zeigt die offiziellen Bewertungskriterien und liefert drei Musterbriefe (halbformell, formell, informell), eine Redemittel-Tabelle und Übungsaufgaben mit Lösung.
Warum B1 im Schreiben? Der Hintergrund
Die Kompetenzstufe B1 im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) bescheinigt „selbstständige Sprachverwendung”. Das BAMF (Bundesamt für Migration und Flüchtlinge) fordert B1 als Mindestvoraussetzung für das Zertifikat Integrationskurs. Zusammen mit dem bestandenen Test „Leben in Deutschland” ist B1 der Nachweis, der für die Niederlassungserlaubnis und als Sprachvoraussetzung für die Einbürgerung verlangt wird. Die DTZ-Prüfung, entwickelt vom Goethe-Institut und der telc gGmbH, wird seit 2023 von der g.a.s.t. e.V. administriert und ist die verbindliche Abschlussprüfung des Integrationskurses.
DTZ, telc B1 und Goethe B1 – was ist anders beim Schreiben?
| DTZ (Integrationskurs) | telc Deutsch B1 | Goethe-Zertifikat B1 | |
|---|---|---|---|
| Aufgabe | 1 Brief (Wahl aus 2 Situationen) | 1 Brief (Wahl aus 2 Situationen) | 3 Aufgaben: informelle E-Mail, Diskussionsbeitrag, formelle E-Mail |
| Zeit | 30 Minuten | 30 Minuten | 60 Minuten |
| Wortzahl | ca. 80–150 Wörter (kein starres Limit, Verständlichkeit zählt) | ca. 80–120 Wörter | Aufgabe 1 ca. 80 W., Aufgabe 2 ca. 80 W., Aufgabe 3 ca. 40 W. |
| Inhaltspunkte | 4 Leitpunkte | 4 Leitpunkte | je 3 Leitpunkte |
| Stil | halbformell oder formell | formell oder informell | variiert pro Aufgabe |
| Ergebnis | A2 oder B1 (skaliert) | bestanden / nicht bestanden | bestanden / nicht bestanden |
Die meisten Deutschlernenden suchen nach DTZ- oder telc-Beispielen, weil beide Prüfungen ein identisches Aufgabenformat verwenden: ein Brief, vier Leitpunkte, 30 Minuten. Die folgenden Abschnitte beziehen sich auf dieses Format, mit einem ergänzenden Hinweis für Goethe-Kandidaten am Ende.
Bewertungskriterien: Wofür es Punkte gibt
Beim DTZ bewerten zwei geschulte Korrektoren den Brief anhand von vier Kriterien. Jedes Kriterium wird mit 0 bis 5 Punkten bewertet. Die Gesamtpunktzahl liegt bei maximal 20 Punkten.
| Nr. | Kriterium | Was genau bewertet wird | Punkte |
|---|---|---|---|
| I | Aufgabenbewältigung | Sind alle 4 Leitpunkte erkennbar und passend bearbeitet? | 0–5 |
| II | Kommunikative Gestaltung | Hat der Text eine logische Reihenfolge, passende Anrede, Absätze, Grußformel? | 0–5 |
| III | Ausdruck | Ist der Wortschatz passend und abwechslungsreich genug für B1? | 0–5 |
| IV | Korrektheit | Stören Grammatikfehler das Verständnis? (Einzelne Fehler werden toleriert, wenn die Kommunikation funktioniert.) | 0–5 |
Ab 15 Punkten wird das Ergebnis als B1 gewertet. Zwischen 10 und 14 Punkten gilt A2. Unter 10 gilt der Prüfungsteil als „unter A2″.
telc-Besonderheit: Seit 2019 prüft telc die Schreibtexte auch maschinell auf Plagiate. Wer einen komplett auswendig gelernten Musterbrief abgibt, der nicht zur gestellten Aufgabe passt, riskiert 0 Punkte – selbst wenn der Text sprachlich korrekt ist. Die Bewertenden erkennen außerdem standardisierte Textbausteine und bewerten sie im Kriterium „Aufgabenbewältigung” herunter, wenn sie erkennbar nicht zur konkreten Situation passen.
Aufbau des B1-Briefes in fünf Teilen
Jeder B1-Brief folgt einem festen Aufbau aus fünf Teilen. Wer diese Struktur automatisiert hat, spart in der Prüfung mindestens fünf Minuten.
Teil 1 – Ort und Datum (rechts oben): Berlin, 04. Oktober 2026
Teil 2 – Anrede: Bei formellem Stil „Sehr geehrte Damen und Herren,” oder „Sehr geehrte Frau Meier,”. Bei informellem Stil „Liebe Anna,” oder „Hallo Jonas,”. Wichtig: Die Anrede steht linksbündig und endet mit Komma. Nach dem Komma wird klein weitergeschrieben.
Teil 3 – Einleitung (1–2 Sätze): Der Grund des Schreibens, direkt bezogen auf die Situation der Aufgabe.
Teil 4 – Hauptteil: Alle vier Leitpunkte werden hier bearbeitet, jeweils in mindestens einem vollständigen Satz mit Begründung oder Beispiel. Die Leitpunkte werden durch Konnektoren wie „deshalb”, „außerdem”, „leider”, „weil” oder „trotzdem” verbunden.
Teil 5 – Schluss und Grußformel: Ein Schlusssatz (z. B. Bitte um Antwort, Dank) und die passende Grußformel: formell „Mit freundlichen Grüßen” (ohne Komma), informell „Viele Grüße” oder „Liebe Grüße”. Darunter der Name.
Redemittel-Tabelle: formell vs. informell
| Funktion | Formell (Sie) | Informell (du) |
|---|---|---|
| Anrede | Sehr geehrte Damen und Herren, / Sehr geehrte Frau [Name], | Liebe/r [Name], / Hallo [Name], |
| Einleitung (Grund) | ich schreibe Ihnen, weil … / hiermit möchte ich … | ich schreibe dir, weil … / stell dir vor, … |
| Bezug nehmen | vielen Dank für Ihre Nachricht vom … | danke für deine E-Mail! |
| Bitte / Anfrage | ich bitte Sie, mir mitzuteilen, ob … / könnten Sie mir bitte … | kannst du mir vielleicht sagen, ob …? |
| Vorschlag | wäre es möglich, dass … / ich schlage vor, dass … | hast du Lust, …? / wie wäre es, wenn …? |
| Absage | leider muss ich Ihnen mitteilen, dass … / es ist mir leider nicht möglich, … | es tut mir leid, aber ich kann leider nicht … |
| Beschwerde | ich möchte mich über … beschweren. / leider bin ich mit … nicht zufrieden. | – (selten informell) |
| Dank | ich bedanke mich im Voraus für Ihre Hilfe. | das ist echt nett von dir! / danke dir vielmals! |
| Schlusssatz | ich freue mich auf Ihre Antwort. / für Rückfragen stehe ich Ihnen gern zur Verfügung. | meld dich! / ich freu mich auf deine Antwort. |
| Grußformel | Mit freundlichen Grüßen | Viele Grüße / Liebe Grüße |
Musterbrief 1: Halbformell – Kursabsage (DTZ-/telc-Format)
Aufgabe: Sie besuchen einen Computerkurs bei der VHS. Am nächsten Termin können Sie nicht teilnehmen. Schreiben Sie an die Kursleiterin Frau Berger: (1) Grund für Ihr Fehlen, (2) Vorschlag für einen Ersatztermin, (3) Frage nach dem Unterrichtsmaterial, (4) Bitte um Antwort.
Berlin, 04. Oktober 2026
Liebe Frau Berger,
ich schreibe Ihnen, weil ich am kommenden Dienstag leider nicht am Computerkurs teilnehmen kann. An diesem Tag habe ich einen Termin bei der Ausländerbehörde, den ich nicht verschieben kann.
Könnten Sie mir bitte mitteilen, ob ich die Stunde am Donnerstag in der anderen Gruppe nachholen kann? Falls das nicht möglich ist, würde ich die Aufgaben gern zu Hause bearbeiten. Bitte schicken Sie mir die Unterlagen per E-Mail, damit ich mich auf den nächsten Termin vorbereiten kann.
Ich freue mich auf Ihre Antwort und bedanke mich für Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen Samira Haddad
Analyse: Der Brief enthält 97 Wörter. Alle vier Leitpunkte sind erkennbar bearbeitet: (1) Termin bei der Ausländerbehörde, (2) Donnerstag als Ersatz, (3) Unterlagen per E-Mail, (4) Bitte um Antwort. Die Anrede „Liebe Frau Berger” entspricht dem halbformellen Stil, die Grußformel „Mit freundlichen Grüßen” passt dazu. Konnektoren: „weil”, „könnten”, „falls”, „damit”.
Musterbrief 2: Formell – Beschwerde über eine Lieferung
Aufgabe: Sie haben im Internet ein Handy bestellt. Es ist seit zwei Wochen nicht angekommen. Schreiben Sie an den Online-Shop: (1) Was Sie bestellt haben, (2) das Problem, (3) was Sie erwarten, (4) eine Frist.
Frankfurt, 04. Oktober 2026
Sehr geehrte Damen und Herren,
am 18. September habe ich in Ihrem Online-Shop ein Handy bestellt (Bestellnummer: 78432). Leider ist die Lieferung bis heute nicht angekommen, obwohl die Lieferzeit mit fünf Werktagen angegeben war.
Ich bitte Sie, den Grund für die Verzögerung zu prüfen und mir das Paket bis spätestens 11. Oktober zuzusenden. Falls eine Lieferung nicht mehr möglich ist, erwarte ich eine vollständige Rückerstattung des Kaufpreises.
Vielen Dank im Voraus für Ihre schnelle Antwort.
Mit freundlichen Grüßen Julia Meier
Analyse: 91 Wörter. Alle vier Leitpunkte abgedeckt: (1) Handy mit Bestellnummer, (2) nicht angekommen trotz Lieferzeit, (3) Zusendung oder Rückerstattung, (4) Frist 11. Oktober. Durchgehend formeller Sie-Stil. Konnektoren: „leider”, „obwohl”, „falls”.
Musterbrief 3: Informell – Geburtstagseinladung absagen
Aufgabe: Dein Freund Jonas hat dich zu seiner Geburtstagsfeier am Samstag eingeladen. Du kannst nicht kommen. Schreibe an Jonas: (1) Bedanke dich für die Einladung, (2) erkläre, warum du nicht kommen kannst, (3) schlage ein anderes Treffen vor, (4) wünsche alles Gute.
München, 04. Oktober 2026
Lieber Jonas,
vielen Dank für deine Einladung zur Geburtstagsfeier! Ich habe mich sehr gefreut, aber leider kann ich am Samstag nicht kommen, weil ich an dem Wochenende meine Eltern besuche. Sie wohnen in Hamburg, und die Reise war schon lange geplant.
Hast du Lust, dass wir uns nächste Woche auf einen Kaffee treffen? Dann gebe ich dir auch dein Geschenk persönlich. Ich wünsche dir alles Gute zum Geburtstag und eine tolle Feier!
Liebe Grüße Samira
Analyse: 88 Wörter. Alle vier Leitpunkte abgedeckt: (1) Dank, (2) Elternbesuch in Hamburg, (3) Kaffee nächste Woche, (4) Geburtstagsglückwunsch. Durchgehend informeller du-Stil. Konnektoren: „aber”, „weil”, „dann”.
Häufige Themen beim B1-Brief
Die Prüfungsthemen stammen immer aus dem Alltag. Am häufigsten begegnen Lernenden diese Kategorien: Einladung annehmen oder absagen, Beschwerde bei einem Unternehmen oder Vermieter, Anfrage an eine Behörde, Schule oder ein Hotel, Terminverschiebung oder -absage, Dankesnachricht, Informationsweitergabe an Freunde oder Bekannte. Das Thema selbst wird nicht bewertet – entscheidend ist, ob alle Leitpunkte zur konkreten Aufgabe bearbeitet sind.
Fünf Fehler, die sofort Punkte kosten
Fehler 1 – Einen Leitpunkt vergessen: Der teuerste Fehler. Wer drei von vier Punkten bearbeitet, verliert im Kriterium „Aufgabenbewältigung” direkt 1–2 Punkte. Lösung: Vor dem Schreiben alle vier Punkte unterstreichen, nach dem Schreiben einzeln abhaken.
Fehler 2 – Sie und du vermischen: Ein Brief, der mit „Sehr geehrte Frau Müller” beginnt und dann „kannst du mir sagen” schreibt, wirkt inkonsistent. Der Stil muss von Anrede bis Grußformel einheitlich bleiben.
Fehler 3 – Keinen Text auf das Antwortformular übertragen: Beim DTZ wird nur der Text auf dem offiziellen Antwortbogen bewertet. Wer den Entwurf ins Aufgabenheft schreibt und nicht rechtzeitig überträgt, bekommt 0 Punkte.
Fehler 4 – Einen auswendig gelernten Musterbrief abschreiben, der nicht zur Aufgabe passt: Besonders bei telc-Prüfungen werden Texte seit 2019 maschinell auf Plagiate geprüft. Ein generischer Beschwerdebrief als Antwort auf eine Einladungsaufgabe wird mit 0 Punkten bewertet.
Fehler 5 – Keine Grußformel: Ein Brief ohne „Mit freundlichen Grüßen” oder „Viele Grüße” wirkt unvollständig und kostet Punkte in „Kommunikative Gestaltung”.
Zeitplan für 30 Minuten
Die 30 Minuten Prüfungszeit lassen sich in vier Phasen aufteilen: In den ersten drei Minuten liest man beide Aufgaben, wählt eine aus und unterstreicht alle vier Leitpunkte sowie den Empfänger. In den nächsten vier Minuten notiert man zu jedem Leitpunkt ein Stichwort und legt Anrede und Grußformel fest. Die folgenden 19 Minuten sind für das zusammenhängende Schreiben direkt auf dem Antwortbogen reserviert. In den letzten vier Minuten prüft man: Sind alle vier Punkte bearbeitet? Stimmen Anrede und Grußformel? Steht das Verb an der richtigen Position? Sind Großschreibung und häufige Endungen korrekt?
Goethe-Zertifikat B1: Was ist beim Schreiben anders?
Im Goethe-Format schreibt man drei separate Texte in 60 Minuten. Aufgabe 1 ist eine informelle E-Mail an einen Freund (ca. 80 Wörter, 3 Leitpunkte). Aufgabe 2 ist ein Diskussionsbeitrag in einem Online-Forum, in dem man seine Meinung zu einem Alltagsthema äußert (ca. 80 Wörter). Aufgabe 3 ist eine kurze formelle E-Mail (ca. 40 Wörter), etwa eine Absage oder Anfrage. Die Bewertung erfolgt getrennt pro Aufgabe nach den Kriterien Aufgabenerfüllung, Kohärenz, Wortschatz und Strukturen. Wer sich auf Goethe B1 vorbereitet, sollte besonders den Forumsbeitrag üben, da dieser bei DTZ und telc nicht vorkommt.
Übungsaufgaben mit Musterlösung
Übung 1 – formell: Sie möchten einen B1-Deutschkurs an einer Sprachschule belegen. Schreiben Sie an die Sprachschule: (1) Warum Sie den Kurs belegen möchten, (2) Frage nach den Kurszeiten, (3) Frage nach den Kosten, (4) Frage, ob es noch freie Plätze gibt.
Musterlösung:
Hamburg, 04. Oktober 2026
Sehr geehrte Damen und Herren,
ich möchte mich für einen B1-Deutschkurs an Ihrer Sprachschule anmelden, weil ich mich auf die DTZ-Prüfung vorbereiten möchte.
Könnten Sie mir bitte mitteilen, wann der nächste Kurs beginnt und an welchen Tagen der Unterricht stattfindet? Außerdem würde ich gern wissen, wie hoch die Kursgebühren sind und ob es noch freie Plätze gibt.
Vielen Dank im Voraus für Ihre Antwort.
Mit freundlichen Grüßen Ahmed Hassan
Übung 2 – informell: Deine Freundin hat dir zum Geburtstag ein Buch geschenkt. Schreibe an sie: (1) Bedanke dich für das Geschenk, (2) erkläre, warum dir das Buch gefällt, (3) lade sie zu einem Treffen ein, (4) schlage einen Termin vor.
Musterlösung:
Köln, 04. Oktober 2026
Liebe Sofia,
ich möchte mich ganz herzlich bei dir für das Buch bedanken! Ich habe mich riesig gefreut, weil ich schon lange etwas von diesem Autor lesen wollte.
Das Thema interessiert mich sehr, und ich habe schon angefangen zu lesen. Hast du Lust, dass wir uns am Wochenende in dem neuen Café in der Altstadt treffen? Dann kann ich dir mehr darüber erzählen.
Meld dich!
Liebe Grüße Samira
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Quellen
BAMF – Abschlussprüfung mit Zertifikat
g.a.s.t. – DTZ auf einen Blick
Goethe-Institut – Zertifikat B1 Modellsatz Schreiben
telc – Prüfungsregularien (gültig ab 15.04.2025, PDF)
Klett Sprachen – Linie 1 B1/B2 Schreiben (PDF)
Konrad Adam ist Autor bei The Blogus und schreibt über das Leben, die Karriere und den persönlichen Hintergrund bekannter Persönlichkeiten aus Deutschland und der internationalen Öffentlichkeit. Sein Schwerpunkt liegt auf sorgfältig recherchierten Biografien, aktuellen Karrierestationen und interessanten Fakten über Prominente. Dabei legt er Wert auf verständliche, sachliche und übersichtlich aufbereitete Inhalte.
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